6月12日，由广东省教育研讨院主办、广州市旅行商务工作校园承办，广州市轻工工作校园、广州市信息技能工作校园协办，广州市教育研讨院工作与终身教育研讨所、广州市陈春兰中职名教师工作室、广州市孙红中职名教师工作室支撑的在广州市旅行商务工作校园举行，并经过广东省教育厅专门渠道线上播出。活动由广州市教育研讨院工作与终身教育研讨所教研员、副研讨员刘荣秀掌管。
本次活动以“数智驱动、思想进阶：CSMS赋能中职语文深度阅览的实践研讨”为主题，经过专题共享和教研沙龙，聚集中职语文讲堂教育优化，以“深度阅览”为关键词，以培育学生中心素质、推进思想进阶为导向，运用CSMS点评东西剖析教与学，探求语文教育改革的新途径与新办法。
广州市旅行商务工作校园党委副书记、校长张立波为活动致辞。他着重，教育数字化并非技能简略叠加，而是教育办法的理念与形式的深化革新。他介绍了校园依托CSMS才智点评体系推进教育改革行动，包含建立数字化教研联动团队、推进“以数据驱动教育优化”的教研形式以及展开校际间互动沟通。
广州市旅行商务工作校园教师许瑞珵作专题共享《CSMS赋能中职语文古诗词深度阅览的探求与实践——以 锦瑟 虞美人 为例》。她经过“问题导向→数据确诊→战略改善→成效验证”，探求语文学科“AI数据驱动，打造古诗词深度阅览讲堂”的教育改革途径与办法，提高讲堂教育效能。
广州市轻工工作校园教师朱文君作专题共享《CSMS驱动深度阅览高阶思想执行中心素质——以中外文学作品选读专题为例》，她运用CSMS，发掘语文叙事类文本讲堂教育思想激起的数据，助力教师优化思想练习，驱动深度阅览，推进高阶思想产生，在专题教育中执行语文学科中心素质培育。
广州市信息技能工作校园教师钟茵倩作专题共享《CSMS赋能深度阅览下的“读写一体化”教育战略研讨》，她凭借CSMS体系对思想激起的数据剖析，构成“读写一体化”深度阅览写作专题教育战略，培育学生四个维度的深度阅览才能，促进学生思想进阶，有用处理中职生议论文写作的难题。
教研沙龙由广州市旅行商务工作校园语文学科带头人孙红高档讲师掌管。来自广州市旅行商务工作校园副校长陈春兰、东莞市经济贸易校园党建办副主任张蓉、佛山市顺德区梁銶琚工作技能校园教研室负责人拂晓、珠海市理工工作技能校园科组长曾雄、广州市轻工工作校园骨干教师朱莹5位嘉宾，聚集活动主题，针对“教”认知缺乏或经历受限、“学”才能动力缺乏、“评”思想质量的进阶怎样查验测验等深度阅览的施行难题，深化研讨了“怎么凭借CSMS智评体系，让深度阅览在中职语文讲堂落地生根，助推高阶思想”。
陈春兰表明，要以深度阅览展开和提高学生的思想质量。首要依托数据精准定位教育起点，分层规划阅览场景；其次根据数据动态优化教育战略，强化互动型阅览场景；再次整合资源与技能，打造沉溺式阅览场景；终究完善数据化点评体系，支撑继续性阅览场景。CSMS数据不只成为教育决议计划的根据，更推进构建出“精准适配、动态交互、沉溺体会、继续成长”的中职深度阅览教育场景，有用破解学生畏难情绪、思想浅表化等问题，完成阅览才能与中心素质的协同提高。
张蓉以为，能凭借“问-答-评结构（IRE）互动剖析”的数据来进行诊改，优化发问战略。一是添加“若何”“怎么”“为何”等开放型问题，引导学生进行多角度考虑和深度探求。二是经过“诘问”，增强师生互动，促进深度对话。三是加强以读促写的使命链规划，以才能的提高推进思想的进阶。
拂晓以为，语文教育应坚定地做深度阅览，由于它是对立浅表化、碎片化阅览不可或缺的方法。关于群文阅览教育，她以“比”“对”“议”为关键词细化群文阅览实践途径，以“四何”问题的设置关键提高阅览深度。关于古诗词教育，她着重“勾连互文”，品出诗篇的“美”和“味”，即勾连与课文有着相似性或许相关性的文本，在互补、互证、互释中到达互识，推升学生的认知深度。
曾雄表明，在群文阅览教育中，可依托CSMS数据剖析，执行选文的精准、思想卡点定位的精准、思想进阶梯度设定的精准，优化思想练习，构成高阶思想。在实践操作中，可以终究靠构建智能争辩场场景、智能数字人场景等“智能+教育场景”的方法，打破CSMS多个方面数据显现的文本相关率低、质疑频次低、搬迁使用率低一级中职生深度阅览的“三低现象”。
朱莹表明，依托数据精准确诊学情，让阅览资料挑选更贴合学生爱好与才能，互动规划直击思想浅表化痛点。学生在思想磕碰和分层使命中打破自我，教师则以数据为“镜”优化教育战略，构建更具成长力的教育场景。
省教育研讨院副院长、二级教授李海东对活动进行了总结。他充分肯定了广州市旅行商务工作校园承办省级教研活动所做的各项筹备工作，高度点评了校园、数字教研导师、专题共享教师使用CSMS体系在中职语文讲堂教育中进行的深化研讨。他指出本次活动三大亮点，一是经过循证教研推进深度阅览，促进中职语文讲堂从常识教授向素质培育转型；二是构成了“三阶段”数据驱动教研形式，包含从“看懂数据”发现问题阶段，到“看透数据”归因剖析阶段，再到“看淡数据”优化教育阶段，终究完成讲堂质量提高；三是探求出“源于数据，高于数据”的科研途径，凭借CSMS体系展开实证研讨，推进原创性效果的产出。
本次活动的成功举行，为广东省中职教育数字化转型供给了示范性探求。经过聚集数字化点评在语文学科中的立异使用，不只展示了CSMS体系的实践价值，更为中职语文讲堂教育从常识教授向素质培育的转型供给了可学习的施行途径。
